Métodos de estudio

                                           MÉTODOS DE ESTUDIO

MÉTODO DEDUCTIVO

Opuestamente al razonamiento inductivo en el cual se formulan leyes a partir de hechos observados, el razonamiento deductivo infiere esos mismos hechos basándose en la ley general.
 La deducción solo plantea un principio general o ley que conlleva al estudio de casos particulares Se divide en:

• Método deductivo directo de conclusión inmediata:
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. 

• Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:
La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos. 

 Intuición vale tanto como visión, como contemplación. El carácter más aparente del método de la intuición es el ser directo, mientras que el método discursivo es indirecto. La intuición va directamente al objeto.

 El método discursivo es, pues, esencialmente un método indirecto. En vez de ir el espíritu recto al objeto, se pasea, por decirlo así, alrededor del objeto, lo considera y contempla en múltiples puntos de vista; lo va abrazando cada vez más de cerca, hasta que por fin consigue forjar un concepto que se aplica perfectamente a él. Frente a este método discursivo está el método intuitivo.

FUENTE: http://universitarios.universia.es/examenes/antes-examen/tecnicas/metodos-estudio/

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/130/html/sec_6.html

http://www.lanacion.com.ar/1612014-metodos-de-estudio-aprender-a-aprender-cada-vez-mas-necesario

Constructivismo

        CONSTRUCTIVISMO

QUE CADA ALUMNO CONSTRUYE SU PROPIO EJE CIRCUNFERENCIAL EN RELACIÓN A LOS APORTES QUE EMPLEA EN EL ESTUDIO DÌA A DÍA. 

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa.

El constructivismo es una teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de realidad.

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa.
El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo.

Existen ocho características que hacen diferentes a los ambientes de aprendizaje.

1. Los ambientes constructivas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de la realidad.
2. Estas múltiples representaciones evitan la sobre simplificación y representan la complejidad del mundo real.
3. Los ambientes constructivas de aprendizaje enfatizan la construcción del aprendizaje en lugar que la reproducción del mismo.
4. Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción abstracta y fuera de contexto.
5. Proveen ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.
6. Promueven la reflexión de las experiencias.
7. Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.
8. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.
   

FUENTE: http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/constructivismo.htm