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Película de imagenes

Video de agradecimiento a los padres.

VIDEO FAMILIAR

https://www.youtube.com/watch?v=ssYJJhHU87M

Humildad

HUMILDAD

Siempre humildes y amables, pacientes, tolerantes unos con otros en amor.

Efesios 4:2

No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad consideren a los demás como superiores a ustedes mismos.

Filipenses 2:3

Que la belleza de ustedes no sea la externa, que consiste en adornos tales como peinados ostentosos, joyas de oro y vestidos lujosos. Que su belleza sea más bien la incorruptible, la que procede de lo íntimo del corazón y consiste en un espíritu suave y apacible. Ésta sí que tiene mucho valor delante de Dios.

1 Pedro 3:3-4

 http://dailyverses.net/es/humildad

Respeto

RESPETO

Dios es digno de gran respeto. Está en la Biblia, Éxodo 3:5, "Y dijo: No te acerques; quita tu calzado de tus pies, porque el lugar en que tú estás, tierra santa es".
Los que están en puestos de autoridad son dignos de respeto. Está en la Biblia, 1 Samuel 24:5-6, "Después de esto se turbó el corazón de David, porque había cortado la orilla del manto de Saúl. Y dijo a sus hombres: Jehová me guarde de hacer tal cosa contra mi señor, el ungido de Jehová, que yo extienda mi mano contra él; porque es el ungido de Jehová".
Debemos respetarnos unos a otros. Está en la Biblia, 1 Pedro 2:17, "Honrad a todos. Amad a los hermanos. Temed a Dios. Honrad al rey".
Se debe mostrar respeto a los ancianos. Está en la Biblia, Levítico 19:32, "Delante de las canas te levantarás, y honrarás el rostro del anciano, y de tu Dios tendrás temor".

http://www.bibleinfo.com/es/topics/respeto

Técnicas de estudio

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que se está cosechando en los centros educativos, a los estudiantes os queda la opción de mejorar vuestro rendimiento con relaciòn a las tècnicas que se emplearan a continuación:

Prelectura

1. Lectura comprensiva
2. Notas marginales
3. Subrayado
4. Esquema
5. Resumen
6. Memorizar
   

1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rápida y de familiarización con tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura deberás subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentración en esta lectura, porque si la haces bien no tendrás que leer y releer, una y otra vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relaciónalo con lo anteriormente aprendido.
3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o ideas globales más significativas en los márgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino sólo las ideas principales y secundarias y las palabras que sean específicas de esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un sólo vistazo, podamos ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retención fotográfica, podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar según el esquema el contenido de cada parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.

http://www.tecnicas-de-estudio.org/

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/

http://www.psicologia-online.com/infantil/tecnicas_estudio.shtml

Métodos de estudio

                                           MÉTODOS DE ESTUDIO

MÉTODO DEDUCTIVO

Opuestamente al razonamiento inductivo en el cual se formulan leyes a partir de hechos observados, el razonamiento deductivo infiere esos mismos hechos basándose en la ley general.
 La deducción solo plantea un principio general o ley que conlleva al estudio de casos particulares Se divide en:

• Método deductivo directo de conclusión inmediata:
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. 

• Método deductivo indirecto o de conclusión mediata:
La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos. 

 Intuición vale tanto como visión, como contemplación. El carácter más aparente del método de la intuición es el ser directo, mientras que el método discursivo es indirecto. La intuición va directamente al objeto.

 El método discursivo es, pues, esencialmente un método indirecto. En vez de ir el espíritu recto al objeto, se pasea, por decirlo así, alrededor del objeto, lo considera y contempla en múltiples puntos de vista; lo va abrazando cada vez más de cerca, hasta que por fin consigue forjar un concepto que se aplica perfectamente a él. Frente a este método discursivo está el método intuitivo.

FUENTE: http://universitarios.universia.es/examenes/antes-examen/tecnicas/metodos-estudio/

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/130/html/sec_6.html

http://www.lanacion.com.ar/1612014-metodos-de-estudio-aprender-a-aprender-cada-vez-mas-necesario

Constructivismo

        CONSTRUCTIVISMO

QUE CADA ALUMNO CONSTRUYE SU PROPIO EJE CIRCUNFERENCIAL EN RELACIÓN A LOS APORTES QUE EMPLEA EN EL ESTUDIO DÌA A DÍA. 

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa.

El constructivismo es una teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de realidad.

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa.
El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo.

Existen ocho características que hacen diferentes a los ambientes de aprendizaje.

1. Los ambientes constructivas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de la realidad.
2. Estas múltiples representaciones evitan la sobre simplificación y representan la complejidad del mundo real.
3. Los ambientes constructivas de aprendizaje enfatizan la construcción del aprendizaje en lugar que la reproducción del mismo.
4. Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción abstracta y fuera de contexto.
5. Proveen ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.
6. Promueven la reflexión de las experiencias.
7. Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.
8. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.
   

FUENTE: http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/constructivismo.htm